豆职it训练营成立于2009年 优势: 1.创立超过10年的老牌IT培训; 2.政府评选的“科技创新小巨人企业”,有企业自身的技术项目部门,技术力量排行业前列; 3.市场监督局评选的“守合同重信用”企业,诚信企业; 4.为学员提供终身就业服务; 5.自主研发教学体系,获得多个教学体系作品登记专利 特色服务: 真实项目面授实操教学,配套在线云课平台提供大量学习视频预习或者复习,提供就业指导课、模拟面试,2年内...

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  • 肖老师

    肖老师

    工作经历
    2年教学经验
    拥有PS高级证书
    担任总设计运营官,设计经验丰富,曾在多家大型公司担任设计总监
    拥有平面、网页、UI等设计丰富经验
    授课风格
    1、 讲师讲课情绪饱满,将对科学的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中充满着对人的高度尊重的信赖。
    2、 能和学员直接有着良好的沟通和理解,能共同营造出一种渴求知识、探索真理的气氛。
    3、 授课耐心细致、一丝不苟;为人平易近人、亲切和善,深受学员好评。
    心得分享
    1、 授课中要充满激情。只有教室充满激情,学员才会被感染,学生才会在一种兴奋愉悦的状态下接受知识,知识的火种才会被点燃。
    2、 关注学生、尊重学生,去感受他们的喜怒哀乐。时时刻刻想着他们,关心他们,为他们的发展着想。
    3、 要走进学生的心灵,才能给予学生以滋润。

  • 霍老师

    霍老师

    工作经历
    4年教学经验
    曾就职于北京塞博维尔信息咨询公司
    了解PHP的性能优化和安全最大化,熟悉MVC开发,熟练掌握常用PHP开发框架
    精通PHP语言,熟悉PHP面向对象开发,熟悉PHP现代框架应用原理
    具备多年的互联网应用经验,精通PHP框架技术
    在Web3.0前沿技术方面有着深入的研究,曾参与Shop EX核心模块开发
    熟悉Linux基础操作,熟悉Mysql数据库应用开发,了解Mysql的数据库配置管理优化
    授课风格
    1、以严谨的治学态度,来熏陶和感染学生。清晰逻辑思维吸引学生的注意力,讲课深入浅出,知识的透彻理解让学生的理解如鱼得水。
    2、对教学方法的合理运用和对知识重点、难点的准确把握,可以更好的提高学生对知识的吸收能力。
    心得分享
    1、现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语言知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
    2、教学中,一改过去硬背,机械训练等状况,仔细研究教材资料,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  • 潘老师

    潘老师

    工作经历
    4年教学经验
    具有丰富vue开发经验、模块化开发、组件化开发经验、前后端分离项目开发经验
    了解CommonJS/AMD/CMD等模块化开发、熟练掌握常用PHP开发框架
    深入理解JavaScript的闭包、原型链等核心,熟悉或了解ES6/ES7标准
    擅长使用gulp/webpack等前端工作流解决各类问题以及提高工作效率
    授课风格
    1、让授课在一种轻松、协作、和谐的气氛下进行,将知识的探索融于简朴、真实的教学之中,学生在默默的首肯中获得知识,犹如春雨渗入学生心田。
    2、这样的风格没有江海波澜的壮阔,却不乏山涧流水之清新,给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。
    心得分享
    1、教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
    2、用扎实多样的训练,多方面提高学生的理论知识,努力培养学生的实际操作能力,使学生获得必须的终身学习的本领。

  • 李老师

    李老师

    工作经历
    5年教学经验
    广州POCO网络平台杂志频道高级顾问
    广州白云学院艺术系岗前实战导师
    拥有信息类网络平台的布局与构建的丰富经验
    曾服务腾讯、中国电信、卡仕达、QQbaby、美赞臣等大型企业品牌形象设计
    授课风格
    1、简洁明快、精辟透彻、清晰易懂
    2、善于将理论与实战相结合,使用案例式教学,专注于引导学生思路,培养学生的实战能力
    3、讲课思路清晰,生动,感染力强、讲课深入浅出,通俗易懂
    心得分享
    1、 用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
    2、 教室的授课既源于教程,又不唯教材,师生的情感与个性融入其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既简单的掌握了知识,又潜移默化地培养了潜力。

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